FINALITA’ DELLA SCUOLA

La scuola dell’infanzia, di durata triennale, si propone come contesto di relazione, di cura e di apprendimento, nel quale possono essere filtrate, analizzate ed elaborate le sollecitazioni che i bambini sperimentano nelle loro esperienze.

La scuola dell’infanzia :

– è  un luogo di incontro, di partecipazione, di collaborazione con la famiglia per promuovere tutte le capacità dei bambini

– concorre all’educazione armonica e integrale dei bambini nel rispetto dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno.

Il punto di partenza delle scelte educative della scuola è una condivisa visione del bambino come soggetto attivo e impegnato  in un processo di continua interazione con i pari, gli adulti, l’ambiente e la cultura. Al bambino vanno garantiti alcuni diritti primari come quello all’educazione, all’istruzione, al rispetto e alla valorizzazione della propria persona.

Le finalità della scuola riguardano:

IDENTITÀ

Stare bene e sentirsi sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale allargato; conoscersi e sentirsi riconosciuti come persona unica e irripetibile. Sperimentare diversi ruoli e diverse forme di identità.

AUTONOMIA

Aiutare il/la bambino/a a percepire il senso dello spazio e del tempo in rapporto alle  proprie azioni. Presa di coscienza di sé e del proprio corpo nell’ambiente circostante.

COMPETENZA

Consolidamento e rafforzamento delle abilità (sensoriali, percettive, linguistiche, intellettive) e sviluppo delle capacità (culturali e cognitive).

CITTADINANZA

Scoprire gli altri, i loro bisogni e la necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono con le relazioni, il dialogo, le espressioni del proprio pensiero, l’attenzione al punto di vista dell’altro, il primo riconoscimento dei diritti e dei doveri.

Esse saranno intese e volte a consolidare le abilità sensoriali, percettive, motorie, intellettive e linguistiche del bambino e a sviluppare le capacità culturali e cognitive.

ATTORI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Bambini:

– Arrivano con la loro storia

– Incontrano e sperimentano nuove realtà

– Pongono le prime domande esistenziali

– Intraprendono una ricerca di senso che li sollecita ad indagare la realtà

– Sono sottoposti a sollecitazioni comunicative contrastanti, da riferimenti identitari e relazionali plurimi, dalla carenza di contatti con coetanei, dalla solitudine di molte famiglie 

– A seconda delle esperienze possono sviluppare o inibire le  loro potenzialità

L’ambiente di apprendimento:

– Scuola come contesto di cura e di relazioni, di ascolto e di attenzione a ciascun bambino.

– Scuola come ambiente predisposto per il gioco. L’apprendimento avviene attraverso il gioco: i bambini si raccontano, interpretano, combinano in modo creativo le esperienze

– Apprendimento attraverso lo spazio accogliente, il tempo disteso , lo stile educativo fondato sull’osservazione e la partecipazione, basato sull’esperienza, l’esplorazione , i rapporti fra i pari.

Le famiglie:

– Rappresentano i contesto più influente per lo sviluppo dei bambini

– Sono portatrici di  risorse che possono essere sostenute, valorizzate dalla scuola 

– Sono stimolate dalla scuola a partecipare al dialogo educativo, alla relazione con altri genitori, altri riferimenti valoriali e culturali

– Sono importanti per creare una rete di scambi e di responsabilità comuni.

SCELTE DIDATTICHE

L’arricchimento e la diversificazione del percorso formativo sono finalizzati a garantire a tutti uguali opportunità di crescita culturale; per ottenere questo risultato la scuola si adopera affinchè ogni attività didattica sia rivolta sempre a tutti i bambini e le bambine della sezione.

Le attività didattiche sono organizzate in”campi d’esperienza” e fanno riferimento ad una continua e responsabile flessibilità ed inventiva operativa e didattica. Le attività stesse sono scelte con modalità diverse e diversificate in rapporto all’età, allo scopo di rendere più efficace il progetto educativo, anche in relazione ai diversi ritmi, tempi e stili d’apprendimento, alle motivazioni e agli interessi dei bambini: 

– attività di gruppo in sezione,

– attività d’intersezione,

– attività di piccolo gruppo,

– attività individuale.

– attività di laboratori,

Le attività di laboratorio favoriscono i rapporti interpersonali tra bambini e permettono scambi d’esperienze e di conoscenze con coetanei e insegnanti d’altre sezioni. 

Nei laboratori l’apprendimento è basato sulla ricerca, sull’osservazione, sull’esplorazione, sull’elaborazione con possibilità di seguire individualmente i bambini.

Le attività che si svolgono nella scuola sono:

– attività linguistiche, lettura, narrazione, ascolto, ecc.

– attività  di pittura, immagine, 

– attività di manipolazione,  

– attività logiche-matematiche, 

– laboratorio di letto-scrittura per bambini di 5 anni, 

– uscite programmate per la scoperta e la conoscenza dell’ambiente in cui si vive.

 

ATTIVITA’ E PROGETTI

Percorso accoglienza

Una buona accoglienza favorisce una maggiore disponibilità all’impegno, alla progettualità , alla collaborazione e aiuta a creare un clima indispensabile per vivere esperienze significative.

Questo progetto prevede momenti di :

– apertura e accoglienza della scuola alle famiglie che desiderano visitarla e ricevere chiarimenti e informazioni;

– assemblee e colloqui individuali con le famiglie;

– accoglienza graduale degli alunni all’inizio dell’anno scolastico con la realizzazione di attività programmate

Percorso continuità

La continuità è condizione essenziale per assicurare ai bambini un percorso formativo unitario, pur nel rispetto della specificità degli insegnamenti di ogni ordine e grado di scuola. Le insegnanti del condividono il percorso di continuità elaborato dalla commissione d’ Istituto.

Percorso lettura

Il libro costituisce un’esperienza significativa sia per i bambini che per i genitori. Il libro infatti è un’importante veicolo di apprendimento e ha la funzione di suscitare anche nei bambini in età prescolare il piacere della lettura prima ancora del saper leggere. Pertanto è utile che il bambino si abitui da subito a manipolare i libri. I libri scelti sono favole, fiabe, racconti e storie dei paesi di origine con testi brevi, un lessico semplice con immagini stimolanti. I bambini prelevano i libri dallo scaffale scolastico, lo portano a casa e i genitori lo leggono ai figli.

Nella scuola è allestito un angolo lettura con libri, che i bambini usano autonomamente ed è  stata creata una biblioteca con vari tipi di libri: illustrati, piccole storie, favole.

Educazione stradale

L’attività  di educazione stradale  ha lo scopo di promuovere negli alunni comportamenti attenti e corretti per strada, nel rispetto di se stessi e degli altri, seguendo le regole del codice stradale e maturando atteggiamenti volti a prevenire i pericoli stradali.

– Giochi con il semaforo

– Percorsi costruiti dagli insegnanti

– Uso e riconoscimento dei segnali stradali

– Riconoscimento dei mezzi di trasporto

– La figura del vigile

Momenti comunitari

Come momento di aggregazione e di animazione sono previste alcune feste:

• Castagnata
• Natale con la presenza dei genitori
• Carnevale solo con i bambini
• Fine anno scolastico con la partecipazione dei genitori.

 

REGOLAMENTO

PREMESSA 

La scuola è istituzionalmente e naturalmente il luogo privilegiato in cui l’alunno si forma e vive nella pratica quotidiana le regole fondamentali della convivenza civile come assunzione di responsabilità e capacità di collaborare con gli altri. 

Le regole assumono una connotazione positiva e formativa se sono poste in modo corretto in un contesto educativo coerente. 

ORARIO SCOLASTICO

Da lunedì a venerdì ore 8.00 – 16.00 

E’ previsto ingresso anticipato, alle ore 7.30, su richiesta motivata dei genitori, previa presentazione documentazione.

ENTRATA

E’ consentita dalle ore 8 alle 9 

I docenti accolgono i genitori e gli alunni nell’atrio o nella sezione E’ fatto divieto a chiunque di accedere agli edifici scolastici in orario di lezione se sprovvisti di autorizzazione scritta della Dirigente

MENSA E DOPOMENSA

E’ un momento educativo che si propone i seguenti obiettivi:

– cura dell’igiene personale

– corretto comportamento a tavola

– educazione alimentare

– promozione di relazioni interpersonali 

I genitori sono tenuti a  far fare colazione ai bambini prima dell’ entrata a scuola. Non si accettano merendine, succhi…e biberon Per diete particolari  e intolleranze alimentari, è  necessaria la segnalazione mediante certificato medico

INFORTUNI –  MALORI – INDISPOSIZIONI

Si presteranno le prime cure, si avviserà tempestivamente la famiglia. In caso di gravità si allerterà il 118. 

In caso di infortunio a scuola, il docente soccorrerà l’alunno, compilerà il modulo di denuncia dell’accaduto e lo farà pervenire in giornata alla segreteria.

I genitori, per ogni spesa sostenuta, consegneranno l’eventuale  modulo del Pronto Soccorso, gli scontrini e/o  le fatture in originale per il rimborso dell’Assicurazione

Per la somministrazione di farmaci a scuola, la famiglia si rivolgerà alla segreteria e verrà informata della prassi da seguire.

USO SPAZI

All’entrata e all’uscita dei bambini, ai genitori è fatto divieto di sostare nei locali e nel giardino della scuola ed usare le attrezzature.

USO DEL TELEFONO

I genitori sono tenuti  a lasciare il proprio recapito telefonico, anche lavorativo in modo da essere sempre raggiungibili.

USCITE VIAGGI

L’uscita didattica deve essere autorizzata dai genitori sull’apposito modulo.

ABBIGLIAMENTO

E’ richiesto un vestiario pratico per favorire l’autonomia del bambino.

USCITA

Prima uscita ore 13.00 – 13.25 

Seconda uscita ore 15.45 – 16.00 

I bambini saranno ritirati dai genitori o da persone in possesso di delega scritta.

Per gli alunni della  scuola dell’Infanzia e primaria, in  presenza di ritardi immotivati e ripetuti dei genitori, gli insegnanti segnaleranno il fatto al dirigente che convocherà i genitori stessi e poi, se il ritardo sarà reiterato, avvertirà l’autorità di pubblica sicurezza.

ASSENZE

Per assenze superiori a 5 giorni, compresi sabato e domenica, la riammissione  a scuola avverrà solo con certificato medico. In caso di  malattia,soprattutto se contagiosa,si chiede di darne comunicazione fin dal primo giorno.

In caso di malattie contagiose (scabbia, salmonellosi, epatiti, tubercolosi, meningiti, pediculosi…) la frequenza potrà riprendere solo con la riammissione del medico scolastico.

ENTRATE E USCITE FUORI ORARIO DEGLI ALUNNI

I genitori o gli adulti accompagnatori dovranno firmare l’apposito registro.

In caso di ritardi ripetuti, verrà data comunicazione al Dirigente Scolastico per i provvedimenti necessari

 

versione stampabile manin

COMPITO SPECIFICO DELLA SCUOLA PRIMARIA

La scuola si propone di:

-realizzare la prima alfabetizzazione culturale, che si esplica nell’acquisizione di tutti i fondamentali tipi di linguaggio e in un primo livello di padronanza dei quadri concettuali, delle abilità e delle tecniche di indagine essenziali alla comprensione del mondo naturale, artificiale, umano.

-favorire, in ciascun settore di studio, il passaggio da una impostazione pre-disciplinare e integrata all’emergere di quadri disciplinari, sempre più differenziati e sistematici.

Per tutti gli alunni della scuola primaria sono prioritarie le seguenti finalità:

1.valorizzazione di ciascun alunno:

promuovere il successo formativo per garantire il diritto personale, sociale e civile all’istruzione e alla formazione attraverso percorsi di apprendimento personalizzati affinché ciascuno costruisca il proprio progetto di vita per l’inserimento critico- partecipativo nella società contemporanea in continua evoluzione

2.rispetto delle diversità individuali: 

riconoscere e praticare i valori dell’accettazione delle differenze, del rispetto delle idee altrui, della tolleranza e della solidarietà; prevenire, attraverso l’educazione e la formazione, qualsiasi forma di disagio scolastico con progetti mirati in collaborazione con le famiglie e le agenzie presenti sul territorio

3.formazione della personalità:

favorire la formazione morale, anche ispirata ai principi della Costituzione, e lo sviluppo della coscienza storica e di appartenenza alla comunità locale, nazionale ed alla civiltà europea; favorire un percorso formativo unitario, attraverso collegamenti e sviluppo di percorsi didattici fra la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado

4.valorizzazione delle capacità relazionali:

fornire all’alunno criteri e strumenti per un inserimento attivo nel mondo delle relazioni interpersonali, consentendogli di fondare gradualmente la sua condotta sull’accettazione ed il rispetto dell’altro, sul dialogo, sulla collaborazione, sulla partecipazione al bene comune

5.sviluppo delle conoscenze, abilità di base, promozione delle competenze:

assicurare una solida preparazione di base tenendo conto di risorse e limiti del singolo; garantire a ogni alunno la possibilità di attivare, sviluppare tutte le potenzialità per raggiungere le migliori competenze possibili; aiutare i nostri alunni, con l’aiuto della famiglia, nel rispetto dell’individualità di ciascuno, a crescere come persone autonome, competenti, creative, socializzate, responsabili

ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA ARIOSTO – VREE882023

La scuola primaria Ariosto è organizzata tutta a tempo pieno con  un orario settimanale di 40 ore, dal lunedì al venerdì 8.00-16.00, comprensive di refezione. 

 

ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA BUSTI – VREE882012

La scuola primaria Busti  è organizzata  in questo modo: 

una sezione a tempo pieno con un orario settimanale di 40 ore, dal lunedì al venerdì 8.00-16.00, comprensive di refezione. 
Una sezione a tempo normale con orario settimanale di 27 ore di lezione + due ore di mensa per coloro che vi aderiscono. L’orario è il seguente: 

dalle 8.00 alle 16.00 lunedì- mercoledì

dalle 8.00 alle 12.30 martedì- giovedì-venerdì 

Mensa dalle ore 12.00 alle ore 13.00

Sabato libero

 

ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE – Scuola Busti

Tempo normale

Disciplina	Classi prime	classi seconde	classi terze, quarte e quinte
Lingua Italiana	8	7	6
Matematica/ scienze	8	8	8
Tecnologia, Informatica	1	1	1
Storia, Geografia	4	4	4
Arte e immagine	1	1	1
Musica	1	1	1
Scienze motorie e sportive	1	1	1
Lingua straniera	1	2	2
Religione	2	2	2
Totale	27	27	27

 

Per alunni con orario 40 ore settimanali: tempo pieno

disipline	classi prime	classi seconde	classi terze, quarte e quinte
Lingua Italiana	8	7	7
Matematica/ scienze	9	9	8
Tecnologia, Informatica	1	1	1
Storia, Geografia	4	4	4
Arte e immagine	2	2	2
Musica	1	1	1
Scienze motorie e sportive	2	2	2
Lingua straniera	1	2	3
Religione	2	2	2
Totale	30	30	30

RAPPORTI CON LA FAMIGLIA

La famiglia entra nella scuola quale rappresentante degli alunni e come tale partecipa del contratto educativo condividendone responsabilità e impegni nel rispetto reciproco di competenze e ruoli. 

La comunicazione scuola famiglia avviene attraverso colloqui individuali e momenti assembleari.

I colloqui individuali hanno una cadenza mensile e costituiscono l’occasione per fornire informazioni relative ai processi di apprendimento e socializzazione e per costruire, con le famiglie, possibili percorsi per il superamento delle difficoltà.

I momenti assembleari rispondono ad esigenze educative che necessitano di scambio reciproco, confronto culturale, proposte, nonché di informazione da parte dei docenti.

Gli insegnanti sono disponibili ad ulteriori colloqui individuali durante l’anno scolastico qualora se ne presenti la necessità o a seguito della richiesta dei genitori.

Per assicurare un rapporto di collaborazione tra le famiglie degli studenti e la scuola, il Collegio dei Docenti ne definisce le modalità e i criteri. 

Sono previsti i seguenti incontri:

Settembre: assemblea iniziale con i genitori per informazioni circa l’organizzazione delle attività scolastiche

Ottobre: assemblea con i genitori per l’elezione dei rappresentanti nei consigli di Interclasse 

Da ottobre a marzo: ricevimento mensile su richiesta dei genitori o su convocazione dei docenti

Febbraio- giugno: consegna scheda quadrimestrale e colloqui generali

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA

Tutti gli insegnanti fanno riferimento al Piano dell’Offerta Formativa di Istituto nel quale vengono definite le scelte educative e i principi che orientano l’azione dell’Istituto, gli obiettivi didattici e gli obiettivi formativi. Sulla base del Progetto di Istituto sono state definite le linee metodologiche comuni a tutte le classi, le scelte dell’autonomia e i rapporti con il territorio.

LINGUA INGLESE

L’insegnamento della lingua inglese è curricolare a partire dalla prima classe elementare. Esso viene impartito per un’ora settimanale in prima, per due ore in seconda, per tre ore settimanali nelle classi terza, quarta e quinta.

INFORMATICA

Il Laboratorio è dotato di 10 computer. Nella scuola sono presenti altri computer collocati   nelle classi. L’insegnamento dell’informatica è introdotto a partire dalla prima classe elementare. Viene condotto dalle insegnanti di classe nel laboratorio presente nel plesso, con tempi e modalità variabili, in base alla programmazione 

RELIGIONE CATTOLICA
L’insegnamento della religione cattolica viene impartito da un docente nominato dalla curia per la maggior parte delle classi o  da ‘insegnanti  curricolari  in possesso dei requisiti di formazione richiesti.

ATTIVITA’ ALTERNATIVA

Per gli alunni che non si avvalgono dell’ insegnamento della religione cattolica è possibile effettuare l’attività alternativa .

Le attività mirano a promuovere: 

– un atteggiamento responsabile e partecipativo che favorisca la crescita dell’alunno e  la collaborazione con i compagni del gruppo 

-la  maturazione della coscienza dei propri doveri e diritti in un contesto di reciproca interdipendenza e coerenza

– la conoscenza dei diritti fondamentali delle persone per promuovere una reale convivenza democratica 

– il rifiuto di ogni forma di discriminazione razziale, ideologica, politica, religiosa, culturale 

– l’acquisizione di strumenti di consolidamento  delle abilità di base e del metodo di studio 

INSERIMENTO ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP

Nella scuola sono presenti alunni con certificazione seguiti da insegnanti di sostegno.

L’inserimento degli alunni per la maggior parte del tempo delle attività scolastiche viene attuato all’interno della classe, seguendo le stesse attività del gruppo, con obiettivi e percorsi semplificati ed individualizzati. Al lavoro fuori dalla classe vengono riservati alcuni momenti per il potenziamento delle abilità strumentali.

INSERIMENTO DI ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA
Nella scuola sono presenti alunni di origine straniera ed inseriti in quasi tutte le classi. Per alcuni di questi sono stati attivati percorsi individualizzati per l’apprendimento della lingua, per altri sono previsti momenti di attività di recupero per il potenziamento delle abilità strumentali.

VISITE DI ISTRUZIONE E RAPPORTI CON IL TERRITORIO

Le uscite e le visite di istruzione programmate sono strettamente connesse alla programmazione didattica e avranno i seguenti obiettivi:

– conoscenza del territorio sotto i profili naturalistico, artistico e storico;

– partecipazione a laboratori didattici scientifici

– partecipazione ad eventi culturali rilevanti promossi sul territorio da Circoscrizione, Enti e Associazioni;

– Partecipazione a progetti del territorio e nazionali

PROGETTI DI PLESSO CHE AMPLIANO L’OFFERTA FORMATIVA

Il Piano dell’Offerta Formativa prevede la realizzazione di progetti finalizzati ad arricchire l’offerta della scuola. Lo scopo prioritario dei percorsi programmati è favorire lo sviluppo dell’identità e la relazione con l’altro attraverso diversi linguaggi per sperimentarne le differenti forme comunicative. Tutte le attività rappresentano, per gli alunni, un momento di integrazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze, così il contributo di ciascuno, unito a quello degli altri, porta alla realizzazione di un lavoro comune.

PATTO EDUCATIVO

La scuola è l’ambiente educativo e di apprendimento in cui si promuove la formazione di ogni alunno attraverso l’interazione sociale in un contesto relazionale positivo.

La condivisione delle regole del vivere e del convivere può avvenire solo con una efficace e fattiva collaborazione con la famiglia. La scuola, pertanto, perseguirà costantemente l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori. Non si tratta di rapporti da stringere solo in momenti critici, ma di relazioni costanti che riconoscano i reciproci ruoli e che si supportino vicendevolmente nelle comuni finalità educative.

Il patto educativo di corresponsabilità vede i docenti impegnati a:

2) creare a scuola un clima di serenità, cooperazione e armonia;

3) promuovere con ogni singolo alunno un clima di confronto e di reciprocità per accoglierne il vissuto e per motivarlo all’apprendimento;

4) realizzare i curricoli disciplinari, le scelte organizzative e le metodologie didattiche elaborate nel Piano dell’Offerta Formativa;

5) motivare alla famiglia, negli incontri periodici programmati, la valutazione relativa al processo formativo e qualsiasi altra difficoltà riscontrata nel rapporto con l’alunno;

6) ricevere i genitori compatibilmente con il proprio orario di servizio.

La famiglia e l’alunno si impegnano a :

1) valorizzare l’istituzione scolastica,instaurando un clima positivo e un atteggiamento di reciproca collaborazione con tutti nel rispetto dei diversi ruoli ;

2) prendere visione e condividere il Regolamento della scuola primaria; 

3) rispettare l’orario d’ingresso a scuola e limitare le uscite anticipate;

4) giustificare sempre le assenze;

5) controllare quotidianamente il diario e il quaderno delle comunicazioni scuola-famiglia;

6) controllare, attraverso un contatto frequente con i docenti, che l’alunno rispetti le regole della scuola, che partecipi attivamente e responsabilmente alla vita scolastica e curi l’esecuzione dei compiti;

7) partecipare con regolarità alle riunioni previste.

Il presente patto avrà validità per l’intera durata della frequenza scolastica dell’alunno, salvo nuova sottoscrizione per modifiche del testo

REGOLAMENTO ALUNNI

PREMESSA:
La scuola è istituzionalmente e naturalmente il luogo privilegiato in cui l’alunno si forma e vive nella pratica quotidiana le regole fondamentali della convivenza civile come assunzione di responsabilità e capacità di collaborare con gli altri. 

Le regole assumono una connotazione positiva e formativa se sono poste in modo corretto in un contesto educativo coerente. 

ORARIO SCOLASTICO
BUSTI – un corso Tempo Pieno: da lunedì a venerdì ore 8.00 – 16.00 

       Un corso a Tempo normale: lunedì e mercoledì dalle ore 8.00 alle ore 16.00

                        Martedì, giovedì e venerdì dalle ore 8.00 alle ore 12.30

Su richiesta motivata delle famiglie è possibile l’entrata anticipata di trenta minuti, gestita dal personale ATA della scuola.

ENTRATA
L’ingresso a scuola avviene 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni.

Gli alunni, accolti dall’insegnante, si dispongono in fila negli appositi spazi assegnati alle classi nell’atrio della scuola.

Gli alunni che usufruiscono del trasporto scolastico vengono accolti all’ingresso della scuola dal personale A.T.A

E’ fatto divieto a chiunque di accedere agli edifici scolastici in orario di lezione se sprovvisti di autorizzazione scritta della Dirigente

CAMBIO DELL’ORA
Gli alunni sono tenuti a rimanere in classe, seduti al loro posto, in silenzio, preparando il materiale della lezione successiva.

L’insegnante che ha concluso la lezione attende in classe l’arrivo del collega.

USO DEI SERVIZI
E’ consentito, ad un solo alunno per volta, orientativamente dopo la prima ora di lezione, salvo casi particolari.

INTERVALLO
Non è previsto per legge, ma è ormai consuetudine autorizzare una pausa per interrompere l’attività didattica. Durante l’intervallo, la sorveglianza degli alunni spetta al docente in servizio nella classe, il quale controlla che gli stessi, pur autorizzati all’attività ludica e allo svago, non facciano giochi pericolosi per la loro sicurezza.

MENSA E DOPOMENSA
E’ un momento educativo che si propone i seguenti obiettivi:

-cura dell’igiene personale

-educazione alimentare

-promozione di relazioni interpersonali

È necessaria la segnalazione mediante certificato medico per diete particolari

Prima del servizio ci si lava le mani con cura; durante il servizio mensa si deve tenere un comportamento rispettoso del cibo, del luogo e delle persone addette. Nell’intervallo del dopomensa si deve evitare ogni comportamento pericoloso

USCITA
Gli insegnanti accompagnano le proprie classi fino al cancello, controllando che gli alunni siano effettivamente usciti da scuola e non sostino senza autorizzazione e privi di sorveglianza all’interno degli spazi dell’edificio scolastico.

Alla fine delle lezioni, gli alunni vanno attesi fuori dal cancello della scuola, i genitori sono tenuti a ritirare i propri figli entro e non oltre gli orari previsti e non possono delegare tale compito ad altri minori. 

Gli alunni che usufruiscono del trasporto scolastico vengono accompagnati dal personale ATA fino al pulmino.

Nessun alunno può in alcun modo trattenersi all’interno dell’edificio (atrio e cortile compresi), perchè incustoditi.

ENTRATE E USCITE FUORI ORARIO
Per quanto riguarda le ammissioni in ritardo, i genitori o l’adulto incaricato di accompagnare l’alunno a scuola, dovrà firmare la dichiarazione sull’apposito modulo fornito dal personale ausiliario.

In caso di ritardi ripetuti, verrà data comunicazione al Dirigente Scolastico per i provvedimenti necessari.

ASSENZE
Ogni assenza dalle lezioni deve essere sempre giustificata per iscritto. Dopo cinque giorni di assenza, compresi il sabato e la domenica, per la riammissione a scuola dell’alunno, dovrà essere presentato certificato medico. 

In caso di malattie contagiose ( scabbia, salmonellosi, epatiti, tubercolosi, meningiti, pediculosi…) la frequenza potrà riprendere solo con la riammissione del medico scolastico.

Le assenze per motivi famigliari vanno sempre giustificate per iscritto e, se prolungate, devono essere comunicate anticipatamente ai docenti .

INFORTUNI MALORI INDISPOSIZIONI
Si presteranno le prime cure, si avviserà tempestivamente la famiglia. In caso di gravità si allerterà il 118.

In caso di infortunio a scuola, il docente soccorrerà l’alunno, compilerà il modulo di denuncia dell’accaduto e lo farà pervenire in giornata alla segreteria. I genitori, per ogni spesa sostenuta, consegneranno l’eventuale modulo del Pronto Soccorso, gli scontrini e/o le fatture in originale per il rimborso dell’Assicurazione

Per la somministrazione di farmaci a scuola, la famiglia si rivolgerà alla segreteria e verrà informata della prassi da seguire

USO SPAZI
Ai genitori è vietato fermarsi nei locali e nel giardino della scuola durante l’entrata e l’uscita dei bambini.

TRASFERIMENTI NEI LOCALI SCOLASTICI
I trasferimenti devono avvenire con ordine ed in silenzio per non disturbare il lavoro altrui

USO DEL TELEFONO
I genitori sono tenuti a lasciare il proprio recapito telefonico, anche lavorativo in modo da essere sempre raggiungibili

Il telefono della scuola può essere utilizzato solo su autorizzazione dell’insegnante in caso di necessità.

Si raccomanda di non portare a scuola cellulari: è vietato l’utilizzo nelle aule e in tutte le pertinenze scolastiche.

USCITE VIAGGI
L’uscita o il viaggio d’istruzione deve essere autorizzata dai genitori tramite libretto personale o il modulo predisposto. In caso di mancata autorizzazione l’alunno è tenuto a venire a scuola o a giustificare l’eventuale assenza. Gli alunni devono mantenere un comportamento corretto e seguire diligentemente le indicazioni dei docenti accompagnatori.

SICUREZZA
Periodicamente verranno effettuate prove di evacuazione

Gli alunni sono tenuti a segnalare ai docenti o ai collaboratori scolastici qualsiasi situazione che possa essere di pericolo.

versione stampabile Ariosto – Busti

COMPITO SPECIFICO DELLA SCUOLA PRIMARIA

La scuola si propone di:

-realizzare la prima alfabetizzazione culturale, che si esplica nell’acquisizione di tutti i fondamentali tipi di linguaggio e in un primo livello di padronanza dei quadri concettuali, delle abilità e delle tecniche di indagine essenziali alla comprensione del mondo naturale, artificiale, umano.

-favorire, in ciascun settore di studio, il passaggio da una impostazione pre-disciplinare e integrata all’emergere di quadri disciplinari, sempre più differenziati e sistematici.

Per tutti gli alunni della scuola primaria sono prioritarie le seguenti finalità:

1.valorizzazione di ciascun alunno:

promuovere il successo formativo per garantire il diritto personale, sociale e civile all’istruzione e alla formazione attraverso percorsi di apprendimento personalizzati affinché ciascuno costruisca il proprio progetto di vita per l’inserimento critico- partecipativo nella società contemporanea in continua evoluzione

2.rispetto delle diversità individuali: 

riconoscere e praticare i valori dell’accettazione delle differenze, del rispetto delle idee altrui, della tolleranza e della solidarietà; prevenire, attraverso l’educazione e la formazione, qualsiasi forma di disagio scolastico con progetti mirati in collaborazione con le famiglie e le agenzie presenti sul territorio

3.formazione della personalità:

favorire la formazione morale, anche ispirata ai principi della Costituzione, e lo sviluppo della coscienza storica e di appartenenza alla comunità locale, nazionale ed alla civiltà europea; favorire un percorso formativo unitario, attraverso collegamenti e sviluppo di percorsi didattici fra la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado

4.valorizzazione delle capacità relazionali:

fornire all’alunno criteri e strumenti per un inserimento attivo nel mondo delle relazioni interpersonali, consentendogli di fondare gradualmente la sua condotta sull’accettazione ed il rispetto dell’altro, sul dialogo, sulla collaborazione, sulla partecipazione al bene comune

5.sviluppo delle conoscenze, abilità di base, promozione delle competenze:

assicurare una solida preparazione di base tenendo conto di risorse e limiti del singolo; garantire a ogni alunno la possibilità di attivare, sviluppare tutte le potenzialità per raggiungere le migliori competenze possibili; aiutare i nostri alunni, con l’aiuto della famiglia, nel rispetto dell’individualità di ciascuno, a crescere come persone autonome, competenti, creative, socializzate, responsabili

ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA ARIOSTO – VREE882023

La scuola primaria Ariosto è organizzata tutta a tempo pieno con  un orario settimanale di 40 ore, dal lunedì al venerdì 8.00-16.00, comprensive di refezione. 

 

ORGANIZZAZIONE ORARIA SCUOLA BUSTI – VREE882012

La scuola primaria Busti  è organizzata  in questo modo: 

una sezione a tempo pieno con un orario settimanale di 40 ore, dal lunedì al venerdì 8.00-16.00, comprensive di refezione. 
Una sezione a tempo normale con orario settimanale di 27 ore di lezione + due ore di mensa per coloro che vi aderiscono. L’orario è il seguente: 

dalle 8.00 alle 16.00 lunedì- mercoledì

dalle 8.00 alle 12.30 martedì- giovedì-venerdì 

Mensa dalle ore 12.00 alle ore 13.00

Sabato libero

 

ORARIO SETTIMANALE DISCIPLINE – Scuola Busti

Tempo normale

Disciplina	Classi prime	classi seconde	classi terze, quarte e quinte
Lingua Italiana	8	7	6
Matematica/ scienze	8	8	8
Tecnologia, Informatica	1	1	1
Storia, Geografia	4	4	4
Arte e immagine	1	1	1
Musica	1	1	1
Scienze motorie e sportive	1	1	1
Lingua straniera	1	2	2
Religione	2	2	2
Totale	27	27	27

 

Per alunni con orario 40 ore settimanali: tempo pieno

disipline	classi prime	classi seconde	classi terze, quarte e quinte
Lingua Italiana	8	7	7
Matematica/ scienze	9	9	8
Tecnologia, Informatica	1	1	1
Storia, Geografia	4	4	4
Arte e immagine	2	2	2
Musica	1	1	1
Scienze motorie e sportive	2	2	2
Lingua straniera	1	2	3
Religione	2	2	2
Totale	30	30	30

RAPPORTI CON LA FAMIGLIA

La famiglia entra nella scuola quale rappresentante degli alunni e come tale partecipa del contratto educativo condividendone responsabilità e impegni nel rispetto reciproco di competenze e ruoli. 

La comunicazione scuola famiglia avviene attraverso colloqui individuali e momenti assembleari.

I colloqui individuali hanno una cadenza mensile e costituiscono l’occasione per fornire informazioni relative ai processi di apprendimento e socializzazione e per costruire, con le famiglie, possibili percorsi per il superamento delle difficoltà.

I momenti assembleari rispondono ad esigenze educative che necessitano di scambio reciproco, confronto culturale, proposte, nonché di informazione da parte dei docenti.

Gli insegnanti sono disponibili ad ulteriori colloqui individuali durante l’anno scolastico qualora se ne presenti la necessità o a seguito della richiesta dei genitori.

Per assicurare un rapporto di collaborazione tra le famiglie degli studenti e la scuola, il Collegio dei Docenti ne definisce le modalità e i criteri. 

Sono previsti i seguenti incontri:

Settembre: assemblea iniziale con i genitori per informazioni circa l’organizzazione delle attività scolastiche

Ottobre: assemblea con i genitori per l’elezione dei rappresentanti nei consigli di Interclasse 

Da ottobre a marzo: ricevimento mensile su richiesta dei genitori o su convocazione dei docenti

Febbraio- giugno: consegna scheda quadrimestrale e colloqui generali

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA

Tutti gli insegnanti fanno riferimento al Piano dell’Offerta Formativa di Istituto nel quale vengono definite le scelte educative e i principi che orientano l’azione dell’Istituto, gli obiettivi didattici e gli obiettivi formativi. Sulla base del Progetto di Istituto sono state definite le linee metodologiche comuni a tutte le classi, le scelte dell’autonomia e i rapporti con il territorio.

LINGUA INGLESE

L’insegnamento della lingua inglese è curricolare a partire dalla prima classe elementare. Esso viene impartito per un’ora settimanale in prima, per due ore in seconda, per tre ore settimanali nelle classi terza, quarta e quinta.

INFORMATICA

Il Laboratorio è dotato di 10 computer. Nella scuola sono presenti altri computer collocati   nelle classi. L’insegnamento dell’informatica è introdotto a partire dalla prima classe elementare. Viene condotto dalle insegnanti di classe nel laboratorio presente nel plesso, con tempi e modalità variabili, in base alla programmazione 

RELIGIONE CATTOLICA
L’insegnamento della religione cattolica viene impartito da un docente nominato dalla curia per la maggior parte delle classi o  da ‘insegnanti  curricolari  in possesso dei requisiti di formazione richiesti.

ATTIVITA’ ALTERNATIVA

Per gli alunni che non si avvalgono dell’ insegnamento della religione cattolica è possibile effettuare l’attività alternativa .

Le attività mirano a promuovere: 

– un atteggiamento responsabile e partecipativo che favorisca la crescita dell’alunno e  la collaborazione con i compagni del gruppo 

-la  maturazione della coscienza dei propri doveri e diritti in un contesto di reciproca interdipendenza e coerenza

– la conoscenza dei diritti fondamentali delle persone per promuovere una reale convivenza democratica 

– il rifiuto di ogni forma di discriminazione razziale, ideologica, politica, religiosa, culturale 

– l’acquisizione di strumenti di consolidamento  delle abilità di base e del metodo di studio 

INSERIMENTO ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP

Nella scuola sono presenti alunni con certificazione seguiti da insegnanti di sostegno.

L’inserimento degli alunni per la maggior parte del tempo delle attività scolastiche viene attuato all’interno della classe, seguendo le stesse attività del gruppo, con obiettivi e percorsi semplificati ed individualizzati. Al lavoro fuori dalla classe vengono riservati alcuni momenti per il potenziamento delle abilità strumentali.

INSERIMENTO DI ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA
Nella scuola sono presenti alunni di origine straniera ed inseriti in quasi tutte le classi. Per alcuni di questi sono stati attivati percorsi individualizzati per l’apprendimento della lingua, per altri sono previsti momenti di attività di recupero per il potenziamento delle abilità strumentali.

VISITE DI ISTRUZIONE E RAPPORTI CON IL TERRITORIO

Le uscite e le visite di istruzione programmate sono strettamente connesse alla programmazione didattica e avranno i seguenti obiettivi:

– conoscenza del territorio sotto i profili naturalistico, artistico e storico;

– partecipazione a laboratori didattici scientifici

– partecipazione ad eventi culturali rilevanti promossi sul territorio da Circoscrizione, Enti e Associazioni;

– Partecipazione a progetti del territorio e nazionali

PROGETTI DI PLESSO CHE AMPLIANO L’OFFERTA FORMATIVA

Il Piano dell’Offerta Formativa prevede la realizzazione di progetti finalizzati ad arricchire l’offerta della scuola. Lo scopo prioritario dei percorsi programmati è favorire lo sviluppo dell’identità e la relazione con l’altro attraverso diversi linguaggi per sperimentarne le differenti forme comunicative. Tutte le attività rappresentano, per gli alunni, un momento di integrazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze, così il contributo di ciascuno, unito a quello degli altri, porta alla realizzazione di un lavoro comune.

PATTO EDUCATIVO

La scuola è l’ambiente educativo e di apprendimento in cui si promuove la formazione di ogni alunno attraverso l’interazione sociale in un contesto relazionale positivo.

La condivisione delle regole del vivere e del convivere può avvenire solo con una efficace e fattiva collaborazione con la famiglia. La scuola, pertanto, perseguirà costantemente l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori. Non si tratta di rapporti da stringere solo in momenti critici, ma di relazioni costanti che riconoscano i reciproci ruoli e che si supportino vicendevolmente nelle comuni finalità educative.

Il patto educativo di corresponsabilità vede i docenti impegnati a:

2) creare a scuola un clima di serenità, cooperazione e armonia;

3) promuovere con ogni singolo alunno un clima di confronto e di reciprocità per accoglierne il vissuto e per motivarlo all’apprendimento;

4) realizzare i curricoli disciplinari, le scelte organizzative e le metodologie didattiche elaborate nel Piano dell’Offerta Formativa;

5) motivare alla famiglia, negli incontri periodici programmati, la valutazione relativa al processo formativo e qualsiasi altra difficoltà riscontrata nel rapporto con l’alunno;

6) ricevere i genitori compatibilmente con il proprio orario di servizio.

La famiglia e l’alunno si impegnano a :

1) valorizzare l’istituzione scolastica,instaurando un clima positivo e un atteggiamento di reciproca collaborazione con tutti nel rispetto dei diversi ruoli ;

2) prendere visione e condividere il Regolamento della scuola primaria; 

3) rispettare l’orario d’ingresso a scuola e limitare le uscite anticipate;

4) giustificare sempre le assenze;

5) controllare quotidianamente il diario e il quaderno delle comunicazioni scuola-famiglia;

6) controllare, attraverso un contatto frequente con i docenti, che l’alunno rispetti le regole della scuola, che partecipi attivamente e responsabilmente alla vita scolastica e curi l’esecuzione dei compiti;

7) partecipare con regolarità alle riunioni previste.

Il presente patto avrà validità per l’intera durata della frequenza scolastica dell’alunno, salvo nuova sottoscrizione per modifiche del testo

REGOLAMENTO ALUNNI

PREMESSA:
La scuola è istituzionalmente e naturalmente il luogo privilegiato in cui l’alunno si forma e vive nella pratica quotidiana le regole fondamentali della convivenza civile come assunzione di responsabilità e capacità di collaborare con gli altri. 

Le regole assumono una connotazione positiva e formativa se sono poste in modo corretto in un contesto educativo coerente. 

ORARIO SCOLASTICO
BUSTI – un corso Tempo Pieno: da lunedì a venerdì ore 8.00 – 16.00 

       Un corso a Tempo normale: lunedì e mercoledì dalle ore 8.00 alle ore 16.00

                        Martedì, giovedì e venerdì dalle ore 8.00 alle ore 12.30

Su richiesta motivata delle famiglie è possibile l’entrata anticipata di trenta minuti, gestita dal personale ATA della scuola.

ENTRATA
L’ingresso a scuola avviene 5 minuti prima dell’inizio delle lezioni.

Gli alunni, accolti dall’insegnante, si dispongono in fila negli appositi spazi assegnati alle classi nell’atrio della scuola.

Gli alunni che usufruiscono del trasporto scolastico vengono accolti all’ingresso della scuola dal personale A.T.A

E’ fatto divieto a chiunque di accedere agli edifici scolastici in orario di lezione se sprovvisti di autorizzazione scritta della Dirigente

CAMBIO DELL’ORA
Gli alunni sono tenuti a rimanere in classe, seduti al loro posto, in silenzio, preparando il materiale della lezione successiva.

L’insegnante che ha concluso la lezione attende in classe l’arrivo del collega.

USO DEI SERVIZI
E’ consentito, ad un solo alunno per volta, orientativamente dopo la prima ora di lezione, salvo casi particolari.

INTERVALLO
Non è previsto per legge, ma è ormai consuetudine autorizzare una pausa per interrompere l’attività didattica. Durante l’intervallo, la sorveglianza degli alunni spetta al docente in servizio nella classe, il quale controlla che gli stessi, pur autorizzati all’attività ludica e allo svago, non facciano giochi pericolosi per la loro sicurezza.

MENSA E DOPOMENSA
E’ un momento educativo che si propone i seguenti obiettivi:

-cura dell’igiene personale

-educazione alimentare

-promozione di relazioni interpersonali

È necessaria la segnalazione mediante certificato medico per diete particolari

Prima del servizio ci si lava le mani con cura; durante il servizio mensa si deve tenere un comportamento rispettoso del cibo, del luogo e delle persone addette. Nell’intervallo del dopomensa si deve evitare ogni comportamento pericoloso

USCITA
Gli insegnanti accompagnano le proprie classi fino al cancello, controllando che gli alunni siano effettivamente usciti da scuola e non sostino senza autorizzazione e privi di sorveglianza all’interno degli spazi dell’edificio scolastico.

Alla fine delle lezioni, gli alunni vanno attesi fuori dal cancello della scuola, i genitori sono tenuti a ritirare i propri figli entro e non oltre gli orari previsti e non possono delegare tale compito ad altri minori. 

Gli alunni che usufruiscono del trasporto scolastico vengono accompagnati dal personale ATA fino al pulmino.

Nessun alunno può in alcun modo trattenersi all’interno dell’edificio (atrio e cortile compresi), perchè incustoditi.

ENTRATE E USCITE FUORI ORARIO
Per quanto riguarda le ammissioni in ritardo, i genitori o l’adulto incaricato di accompagnare l’alunno a scuola, dovrà firmare la dichiarazione sull’apposito modulo fornito dal personale ausiliario.

In caso di ritardi ripetuti, verrà data comunicazione al Dirigente Scolastico per i provvedimenti necessari.

ASSENZE
Ogni assenza dalle lezioni deve essere sempre giustificata per iscritto. Dopo cinque giorni di assenza, compresi il sabato e la domenica, per la riammissione a scuola dell’alunno, dovrà essere presentato certificato medico. 

In caso di malattie contagiose ( scabbia, salmonellosi, epatiti, tubercolosi, meningiti, pediculosi…) la frequenza potrà riprendere solo con la riammissione del medico scolastico.

Le assenze per motivi famigliari vanno sempre giustificate per iscritto e, se prolungate, devono essere comunicate anticipatamente ai docenti .

INFORTUNI MALORI INDISPOSIZIONI
Si presteranno le prime cure, si avviserà tempestivamente la famiglia. In caso di gravità si allerterà il 118.

In caso di infortunio a scuola, il docente soccorrerà l’alunno, compilerà il modulo di denuncia dell’accaduto e lo farà pervenire in giornata alla segreteria. I genitori, per ogni spesa sostenuta, consegneranno l’eventuale modulo del Pronto Soccorso, gli scontrini e/o le fatture in originale per il rimborso dell’Assicurazione

Per la somministrazione di farmaci a scuola, la famiglia si rivolgerà alla segreteria e verrà informata della prassi da seguire

USO SPAZI
Ai genitori è vietato fermarsi nei locali e nel giardino della scuola durante l’entrata e l’uscita dei bambini.

TRASFERIMENTI NEI LOCALI SCOLASTICI
I trasferimenti devono avvenire con ordine ed in silenzio per non disturbare il lavoro altrui

USO DEL TELEFONO
I genitori sono tenuti a lasciare il proprio recapito telefonico, anche lavorativo in modo da essere sempre raggiungibili

Il telefono della scuola può essere utilizzato solo su autorizzazione dell’insegnante in caso di necessità.

Si raccomanda di non portare a scuola cellulari: è vietato l’utilizzo nelle aule e in tutte le pertinenze scolastiche.

USCITE VIAGGI
L’uscita o il viaggio d’istruzione deve essere autorizzata dai genitori tramite libretto personale o il modulo predisposto. In caso di mancata autorizzazione l’alunno è tenuto a venire a scuola o a giustificare l’eventuale assenza. Gli alunni devono mantenere un comportamento corretto e seguire diligentemente le indicazioni dei docenti accompagnatori.

SICUREZZA
Periodicamente verranno effettuate prove di evacuazione

Gli alunni sono tenuti a segnalare ai docenti o ai collaboratori scolastici qualsiasi situazione che possa essere di pericolo.

versione stampabile Ariosto – Busti

Biografia di Mario Mazza.

Mario Mazza è stato l’iniziatore dello scautismo cattolico in Italia nel secondo decennio del secolo scorso a Genova, dov’era nato nel 1882. Aveva iniziato la sua attività di educatore nel 1905, quando, ancor studente universitario, aveva convinto gli amici Min Ratto e Giorgio Paganini dell’importanza della questione educativa e con loro ha fondato la Juventus Juvat, un movimento giovanile per radunare ed educare i ragazzi nelle ore libere dalla scuola, nell’intento di aiutarli negli studi, guidarli in gite d’istruzione e allenamenti sportivi. Nel 1921 Mario Mazza, con la moglie Lisa De Nardo, si trasferì definitivamente a Roma per meglio seguire l’Associazione Scautistica Cattolica Italiana (Asci), da lui fondata il 23 gennaio 1916 e in grande espansione in Italia, redigendo pressoché tutti i manuali dell’associazione. Quando poi nel 1928 il regime fascista soppresse l’Asci, egli trasferì i princìpi e i metodi dello scautismo nella scuola, insegnando e collaborando con i maggiori pedagogisti e le più importanti riviste pedagogiche del tempo.

Durante il ventennio fascista Mazza avevano continuato clandestinamente le attività scout giovanili nei boschi e sulle montagne. Il suo ruolo durante il fascismo fu perciò “molto discusso”, ma egli si difese sempre dichiarando di aver continuato a svolgere attività scout “clandestina” negli ambienti scolastici seppur in forme diverse dalle usuali. Nel 1944 venne sospeso dall’incarico di direttore didattico della Scuola “Franchetti” da parte della Commissione centrale per l’epurazione del personale dipendente. In quell’anno poté presentare un lungo memoriale in sua difesa, che convinse la Commissione al punto da reintegrarlo nei ruoli del Ministero della Pubblica Istruzione. Negli anni del dopoguerra l’Asci visse anche un periodo di grande ristrutturazione dei princìpi e del metodo, che portò a una nuova definizione e organizzazione delle Branche di Lupetti, Esploratori e Rover Nel 1950 Mario Mazza aveva aperto anche un collegio scout sperimentale per ragazzi bisognosi, dapprima a Cortona e dal 1953 alla periferia di Verona. La morte lo colse il 21 novembre nella città di Verona, mentre affrontava il problema di dare continuità alla sua opera anche dopo la sua scomparsa. Seguirono funerali solenni, col cordoglio anche di papa Giovanni XXIII e numerose commemorazioni.

FINALITA’ DELLA SCUOLA

L’Istituto si propone di crescere come centro di aggregazione sul territorio per tutti gli alunni e le loro famiglie. La scuola vuole diventare punto di riferimento del quartiere  per tutti i ragazzi e si  attiva per collaborare con le agenzie educative presenti sul territorio per non disperdere gli interventi formativi ed educativi.

Per tutti gli alunni dell’istituto sono prioritarie le seguenti finalità:

1. promuovere il successo formativo di ogni alunno per garantire il diritto personale, sociale e civile all’istruzione e alla formazione
2. assicurare a tutti gli alunni pari opportunità attraverso percorsi di apprendimento personalizzati affinché ciascuno costruisca  il proprio progetto di vita per l’inserimento critico- partecipativo nella società contemporanea in continua evoluzione
3. educare alla convivenza civile riconoscendo e praticando i valori dell’accettazione delle differenze, del rispetto delle idee altrui, della tolleranza e della solidarietà .
4. prevenire, attraverso l’educazione e la formazione, qualsiasi forma di disagio scolastico con progetti mirati in collaborazione con le famiglie e le agenzie presenti sul territorio 
5. favorire un percorso formativo unitario, attraverso collegamenti e sviluppo di percorsi didattici fra la scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado

COMPITO SPECIFICO DELLA SCUOLA SECONDARIA

– Completare e approfondire la preparazione culturale di base – Favorire la padronanza dei linguaggi specifici delle discipline e una organizzazione articolata delle conoscenze – Promuovere competenze trasversali ai fini della realizzazione personale e della partecipazione attiva alla vita sociale – Orientare alla scelta del percorso successivo di studio-formazione – Formare il cittadino italiano, europeo e del mondo.

ORGANIZZAZIONE INDIRIZZO MUSICALE

Dall’anno scolastico 2007/2008, presso la scuola secondaria di primo grado “Mario Mazza” dell’I.C.11 Borgo Roma ovest di Verona, sono stati attivati corsi di strumento musicale. I ragazzi possono imparare a suonare chitarra, percussioni, pianoforte e violino. Già nel corso della scuola primaria gli alunni affrontano specifici momenti di formazione musicale, dal canto al movimento con la musica; a partire dalla scuola secondaria possono intraprendere un percorso musicale più specifico ed approfondito. Gli insegnanti di strumento sono musicisti professionisti diplomati in Conservatorio.

Organizzazione Per poter frequentare i corsi di strumento gli alunni devono superare una prova attitudinale. Una volta ammessi la frequenza è obbligatoria fino alla conclusione della classe terza. L’insegnamento dello strumento è una materia curricolare, con valutazione e scrutinio finale al termine di ogni anno scolastico. Gli esami finali di Stato della scuola secondaria di primo grado prevedono una specifica prova di strumento. Ad ogni alunno vengono impartite 2 lezioni settimanali di un’ora circa ciascuna, in orario pomeridiano, in aggiunta all’orario scolastico. Le lezioni sono organizzate in – lezioni individuali; – lezioni collettive a numero variabile di alunni a seconda dei programmi; – attività di musica di insieme.

Gli alunni di strumento musicale sono distribuiti nelle varie classi della scuola, secondo i normali criteri di formazione delle classi; partecipano e si esibiscono alle manifestazioni aperte al pubblico specifiche dell’indirizzo musicale, quali: saggio di Natale, saggio di classe di strumento, saggio di musica d’insieme.

Vengono previste uscite con i ragazzi per assistere a saggi in Conservatorio e a concerti e spettacoli offerti dalla città di Verona. Nell’ambito del progetto di  continuità con la scuola primaria viene organizzata una presentazione degli strumenti agli alunni delle scuole primarie (IV e V) per diffondere e incentivare la conoscenza e la pratica dello strumento musicale. Le famiglie sono chiamate a collaborare per sostenere i ragazzi nello studio dello strumento che si può rivelare molto divertente, ma anche impegnativo.

ORARIO DELLE LEZIONI 

Dal lunedì al venerdì dalle ore 8:00 alle 14:00

Orario delle lezioni

Discipline	ore
Italiano,storia ,geografia  + 1 ora approfondimento	10
Inglese	3
2°lingua (tedesco o francese)	2
matematica / scienze	6
tecnologia/informatica	2
Arte immagine	2
Musica	2
Scienze motorie	2
Religione	1
Ed. Cittadinanza,-Salute-stradale, alimentare-affettività- ambientale	trasversali

RAPPORTI  CON LE FAMIGLIE

Per assicura re un rapporto di collaborazione tra le famiglie degli studenti e la scuola, il  Collegio dei Docenti  ne definisce le modalità e i criteri.

Settembre

incontro del Dirigente Scolastico con i genitori degli alunni iscritti alla classe prima per informazioni circa l’organizzazione e le attività scolastiche

Ottobre

Assemblea con i genitori per l’elezione dei rappresentanti nei Consigli di Classe

Da ottobre a gennaio e da fine febbraio a metà  maggio

Ricevimento settimanale di ogni docente in orario antimeridiano

dicembre ed aprile

colloqui generali pomeridiani

Febbraio

consegna scheda di valutazione I° quadrimestre

Giugno

consegna scheda di valutazione  II quadrimestre

Il Dirigente Scolastico provvede a comunicare ai genitori il calendario delle festività e degli incontri periodici con i docenti tramite una circolare ad inizio anno.

REGOLAMENTO ALUNNI

PREMESSA: La scuola è istituzionalmente e naturalmente il luogo privilegiato in cui l’alunno si forma e vive nella pratica quotidiana le regole fondamentali della convivenza civile come assunzione di responsabilità e capacità di collaborare con gli altri. Le regole assumono una connotazione positiva e formativa se sono poste in modo corretto in un contesto educativo coerente.

ENTRATA Ore 7.55 entrata alunni Ore 8.00 inizio lezioni Gli alunni sono tenuti ad incolonnarsi, per classi, negli spazi indicati nel cortile della scuola, dove saranno prelevati dal docente della prima lezione E’ fatto divieto a chiunque di accedere agli edifici scolastici in orario di lezione se sprovvisti di autorizzazione scritta della Dirigente

CAMBIO DELL’ORA Gli alunni sono tenuti a rimanere in classe, seduti al loro posto, in silenzio, preparando il materiale della lezione successiva. L’insegnante che ha concluso la lezione attende in classe l’arrivo del collega.

USO DEI SERVIZI E’ consentito, ad un solo alunno per volta,  previa autorizzazione del docente, durante la seconda, terza e quinta lezione

INTERVALLO Non è previsto per legge, ma è ormai consuetudine  autorizzare una pausa per interrompere l’attività didattica Il docente della terza lezione accompagna la classe in cortile. Al termine gli alunni verranno prelevati dal docente della quarta lezione e riaccompagnati in classe.La sorveglianza viene effettuata dai docenti incaricati. Durante la ricreazione si deve evitare ogni comportamento pericoloso per sé e per i compagni.

MENSA E DOPOMENSA E’ un momento educativo che si propone  i seguenti obiettivi: – cura dell’igiene personale – corretto comportamento a tavola – educazione alimentare – promozione di relazioni interpersonali

Prima del servizio ci si lava le mani con cura; durante il servizio mensa si deve tenere un comportamento rispettoso del cibo, del luogo e delle persone addette. Nell’intervallo del dopomensa si deve evitare ogni comportamento pericoloso. L’insegnante della quinta lezione, in accordo con i docenti  vigilanti alla mensa, accompagnano  gli alunni all’uscita e in mensa, con ordine. È necessaria la segnalazione mediante certificato medico per diete particolari.

USCITA Gli insegnanti accompagnano le proprie classi in ordine  fino al cancello, controllando che gli alunni siano effettivamente usciti da scuola, e non sostino senza autorizzazione e privi di sorveglianza all’interno degli spazi dell’edificio scolastico.

ASSENZE Ogni assenza dalle lezioni deve essere sempre giustificata per iscritto. Le assenze per motivi famigliari vanno sempre giustificate per iscritto e, se  prolungate, devono essere comunicate anticipatamente  ai docenti Le assenze vanno giustificate mediante  gli appositi tagliandi previsti nel libretto personale  il giorno del rientro e con certificato medico se l’assenza è di cinque o più giorni. In caso di malattie contagiose ( scabbia, salmonellosi, epatiti, tubercolosi, meningiti, pediculosi…) la frequenza potrà riprendere solo con la riammissione del medico scolastico. Dopo la 5^ assenza, la scuola verificherà le cause direttamente con la famiglia

ENTRATE E USCITE FUORI ORARIO degli alunni L’entrata posticipata e l’uscita fuori orario, devono essere richieste per iscritto sull’apposito tagliando,  possono avvenire solo in presenza di un genitore, o adulto delegato, e devono  essere giustificate dal docente della lezione.

LIBRETTO PERSONALE Compilato e firmato da chi giustifica l’alunno, deve essere tenuto con la massima cura; non si deve usare la cancellina e non si devono strappare le pagine.

In caso di smarrimento, il genitore, dopo averlo comunicato al dirigente, potrà acquistare in segreteria un secondo libretto

INFORTUNI MALORI INDISPOSIZIONI Si presteranno le prime cure, si avviserà tempestivamente la famiglia. In caso di gravità si allerterà il 118.. In caso di infortunio a scuola, il docente soccorrerà l’alunno, compilerà il modulo di denuncia dell’accaduto e lo farà pervenire in giornata alla segreteria. I genitori, per ogni spesa sostenuta, consegneranno l’eventuale  modulo del Pronto Soccorso, gli scontrini e/o  le fatture in originale per il rimborso dell’Assicurazione Per la somministrazione di farmaci a scuola, la famiglia si rivolgerà alla segreteria e verrà informata della prassi da seguire

USO SPAZI Gli alunni non devono entrare nelle altrui aule; in particolare la sala professori, gli uffici e il corridoio del pian terreno  sono interdetti agli alunni se non accompagnati da un docente o collaboratore.

TRASFERIMENTI NEI LOCALI SCOLASTICI I trasferimenti devono avvenire con ordine ed in silenzio per non disturbare il lavoro altrui

USO DEL TELEFONO I genitori sono tenuti  a lasciare il proprio recapito telefonico, anche lavorativo in modo da essere sempre raggiungibili Il telefono della scuola può essere utilizzato solo su autorizzazione dell’insegnante in caso di necessità. E’ vietato l’uso del cellulare in classe, durante la ricreazione, nei bagni e nel cortile. I docenti ritireranno i cellulari che i ragazzi dovessero usare e li consegneranno alla dirigente e/o fiduciaria; essi verranno restituiti solo ai genitori.

USCITE VIAGGI L’uscita o il viaggio d’istruzione deve essere autorizzata dai genitori tramite libretto personale o il modulo predisposto. In caso di mancata autorizzazione l’alunno è tenuto a venire a scuola o a giustificare l’eventuale assenza Gli alunni sono tenuti a mantenere un comportamento corretto e a seguire diligentemente le indicazioni dei docenti accompagnatori

SICUREZZA Periodicamente verranno effettuate prove di evacuazione Gli alunni sono tenuti a segnalare  ai docenti o ai collaboratori scolastici  qualsiasi situazione che possa essere di pericolo. In caso di danneggiamento di materiali o arredi scolastici, gli alunni saranno tenuti a rimediare al danno con lavoro personale o a risarcire il danno

EDUCAZIONE ALLA SALUTE E’ fatto divieto agli alunni di fumare nei cortili, nei bagni ,in ogni locale scolastico. Chi fosse trovato a fumare, sarà sanzionato secondo il regolamento e dovrà attivare ricerche sui danni prodotti dal fumo da illustrare ai compagni

ABBIGLIAMENTO E MATERIALE E’ richiesto un vestiario pratico , pulito, decoroso e  adeguato al luogo. Ogni alunno è tenuto a portare sempre il materiale occorrente per l’attività didattica prestabilita

OGGETTI DI VALORE Gli alunni non devono portare a scuola oggetti non riferibili all’attività didattica o oggetti preziosi. La scuola declina ogni responsabilità per eventuali smarrimenti  di tali   o di altri oggetti di  valore.

RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Il Consiglio d’Istituto, sulla base delle proposte del Collegio Docenti, individuerà i tempi e le modalità degli incontri con le famiglie Sono previsti assemblee e colloqui con le famiglie: 1 ora settimanale per ogni docente , secondo un calendario predisposto.

Regolamento di disciplina

Nel rispetto di quanto stabilito dallo Statuto delle studentesse e degli studenti DPR n. 249 del 1998, del DPR n 235/2007 il Consiglio d’Istituto delibera il seguente Regolamento:

FINALITA’ 

La scuola forma ed educa mediante lo studio, l’acquisizione delle conoscenze e lo sviluppo della coscienza critica. E’ il luogo dove si sviluppa il dialogo, la ricerca e dove cresce l’esperienza sociale. In essa ognuno, agendo con pari dignità, pur nella diversità dei ruoli, opera per garantire la formazione al senso civico, la realizzazione al diritto allo studio, lo sviluppo delle potenzialità. La scuola fonda il suo progetto educativo sulla qualità della relazione insegnante- studente.

DIRITTI DELLO STUDENTE 

Lo studente ha diritto: – ad una formazione culturale e sociale qualificata che rispetti e valorizzi la sua identità; – ad una conoscenza consapevole dei percorsi disciplinari, opzionali, integrativi attivati; – ad una scuola attiva, aperta al dialogo costruttivo; – allo studio, alla trasparenza delle valutazioni, all’avvio di un percorso di autovalutazione che lo porti ad individuare i propri punti di forza e le proprie carenze per esercitare scelte personali, sociali e civiche consapevoli e  ponderate; – alla partecipazione attiva e responsabile alla vita scolastica; – ad una scuola accogliente, sicura e organizzata in funzione ai suoi bisogni di crescita, ad ambienti sicuri.

La scuola si basa sulla libertà di espressione, di pensiero, di coscienza, di religione e ripudia ogni barriera ideologica, sociale, culturale e ogni forma di razzismo. 

DOVERI DELLO STUDENTE 

Lo studente è tenuto: – al rispetto verso i propri compagni e verso tutto il personale della scuola, al mantenimento di un comportamento corretto – a frequentare regolarmente e ad assolvere con assiduità i propri compiti – all’osservanza di norme e regolamenti sia organizzativi che di sicurezza dettati dai regolamenti scolastici – all’utilizzo corretto delle strutture dei laboratori e dei sussidi didattici in modo da non arrecare danno al patrimonio della scuola – a condividere la responsabilità di rendere accogliente l’ambiente scolastico e ad averne cura – a rifondere il danno materiale causato per colpa o volontariamente, una volta accertate le sue responsabilità

LA SCUOLA 

Si impegna a: – creare un clima di serenità e di cooperazione con i genitori; – promuovere con ogni singolo alunno un clima di confronto e di reciprocità per motivarlo all’apprendimento; – realizzare i curricoli disciplinari, le scelte organizzative, le metodologie didattiche elaborate nel Piano dell’Offerta Formativa anche attraverso percorsi di formazione, aggiornamento e ricercazione dei propri docenti ; – comunicare alle famiglie l’andamento didattico e disciplinare ( valutazioni, assenze, ritardi..) allo scopo di ricercare ogni possibile sinergia

Provvedimenti disciplinari

1. I provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa e tendono al rafforzamento del senso di responsabilità e al ripristino del rapporto all’interno della comunità scolastica, al recupero dello studente attraverso attività di natura sociale, culturale a vantaggio della comunità scolastica

2. La responsabilità disciplinare è personale. Nessuno può essere sottoposto a sanzioni disciplinari senza essere stato prima invitato ad esporre le proprie ragioni.

3. Le sanzioni sono temporanee, proporzionate alla infrazione disciplinare e ispirate, per quanto possibile, al principio della riparazione del danno.

4. Il temporaneo allontanamento dello studente dalla comunità scolastica può essere disposto  in caso di gravi e reiterate infrazioni disciplinari, per periodi non superiori ai quindici giorni. La sospensione temporanea è di competenza del Consiglio di Classe presieduto dal Dirigente Scolastico o dal vicario e può essere irrogata anche con l’obbligo di frequenza /presenza. In casi urgenti la sospensione  può essere disposta direttamente dal dirigente

5. Per mancanze molto gravi è previsto l’allontanamento dello studente dalla comunità scolastica per più di 15 giorni, l’esclusione dallo scrutinio finale o la non ammissione all’esame di Stato. Tali sanzioni possono essere disposte  quando siano stati commessi reati o vi sia pericolo per l’incolumità delle persone. Esse rientrano nelle competenze del Consiglio d’Istituto su proposta del rispettivo Consiglio di Classe o team, tenuto conto della normativa vigente riguardante i reati penali.

6. Le sanzioni per le mancanze disciplinari commesse durante le sessioni d’esame sono inflitte dalla Commissione d’esame e sono applicabili anche ai candidati esterni.

7. I provvedimenti dovranno essere presi con tempestività al fine di non sminuire il valore educativo degli stessi.

8. Nei periodi di allontanamento si prevede, per quanto possibile, un rapporto con lo studente e con i suoi genitori tale da preparare il rientro nella comunità scolastica.

9. Gli studenti che rispettano le regole, che si dimostrano cooperativi, sono sempre meritevoli di stima e, in casi particolari, anche valorizzati con note di apprezzamento.

10. Sono considerate infrazioni o mancanze tutti quei comportamenti che si configurano come non rispettosi delle norme stabilite nel Regolamento d’Istituto

Le infrazioni sono raggruppate secondo le seguenti categorie:

 a) mancanza ai doveri scolastici 

b) mancanze comportamentali 

c) mancanze verso la comunità 

11. Gli studenti che violano i propri doveri sono soggetti alle seguenti sanzioni disciplinari:

12. richiamo verbale;

13. consegna da svolgere in classe;

14. consegna da svolgere a casa;

15. richiamo scritto con annotazione sul libretto personale;

16. allontanamento dalla classe per breve periodo di tempo. L’insegnante che adotta il provvedimento deve garantire la sorveglianza dell’alunno nei modi che riterrà più idonei;

17.esclusione dalla ricreazione con i compagni: L’insegnante che adotta il provvedimento deve garantire la sorveglianza dell’alunno nei modi che riterrà più idonei;

18.ammonizione scritta sul registro di classe;

19. convocazione scritta dei genitori da parte del coordinatore;

20. esclusione dalle visite didattiche e dai viaggi di istruzione;

21.attività a favore dei compagni o della scuola, lavori manuali( pulizia aule, sistemazione biblioteca o altri locali..) e lavori socialmente utili;

22. riparazione del danno o risarcimento;

23.allontanamento dalla scuola da uno a 15 giorni;

24.allontanamento dalla comunità scolastica.

25. In caso di impossibilità di gestione dell’alunno all’interno della classe o della scuola, è prevista la possibilità di allontanarlo durante le lezioni, tramite convocazione telefonica dei genitori.

Elementi di valutazione della gravità del comportamento sono:

• l’intenzionalità;
• il grado di negligenza o di imprudenza, anche in riferimento alla prevedibilità dell’evento da parte dello studente;
• il concorso nella mancanza di più studenti tra loro;
• la sussistenza di altre circostanze aggravanti o attenuanti con riferimento anche al pregresso comportamento dello studente.

Tabella esplicativa delle mancanze e sanzioni (ai sensi dello Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria e art. 328 del D.L.vo 297 del 16/04/1999 e del DPR n. 235 del 21/11/2007 Per reiterazione del comportamento si intende la mancanza ripetuta per tre volte.

Tabella esplicativa delle mancanze e sanzioni (vedi tabella esplicativa sanzioni)  

IMPUGNAZIONI – L’applicazione delle sanzioni che prevedono la sospensione dalle lezioni sono sempre precedute da una contestazione scritta degli addebiti e immediata convocazione dei genitori; in tale sede, potranno appellarsi. La mancata presenza alla convocazione o contestazione scritta agli addebiti sarà considerata una tacita accettazione della sanzione.

– Contro le sanzioni disciplinari è ammesso ricorso, da parte di chi ne abbia interesse, entro quindici giorni dalla loro irrogazione, all’organo di garanzia interno alla scuola, che deve decidere nel termine di dieci giorni.

– L’organo di garanzia è formato da un docente, designato dal Consiglio d’Istituto, da due genitori e dal dirigente scolastico e dura in carica tre anni. Saranno eletti anche un docente e un genitore come membri supplenti .

– L’organo di garanzia decide, su richiesta di chi ne abbia interesse, anche sui conflitti che sorgano all’interno della scuola in merito all’applicazione del presente regolamento e dello Statuto delle studentesse e degli studenti.

– Saranno valide le deliberazioni effettuate con la presenza di almeno tre membri dell’Organo di Garanzia

– Il Direttore dell’USR (Ufficio Scolastico Regionale) del Veneto, o un suo delegato, decide in via definitiva sui reclami proposti da chi vi abbia interesse, contro le violazioni del presente regolamento, tramite il parere vincolante di un organo di garanzia regionale che svolge la sua attività istruttoria esclusivamente sulla base della documentazione acquisita o di memorie scritte prodotte da chi propone reclamo.

 

PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITÀ SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

La scuola offre percorsi formativi che mirano ad avviare l’alunno ad assumere atteggiamenti responsabili dal punto di vista umano e civico e ad essere preparato dal punto di vista cognitivo. La scuola affianca al compito “dell’insegnare ad apprendere” quello “dell’insegnare ad essere” ed in questo è fondamentale la collaborazione della famiglia, che ha la responsabilità naturale e giuridica di curare l’educazione dei figli e di vigilare sui loro comportamenti. La condivisione e il rispetto delle regole del vivere e del convivere sono fondamentali ed irrinunciabili per realizzare gli obiettivi che la scuola si è posta.

La scuola si impegna a: – creare un clima di serenità e di cooperazione con i genitori; – promuovere con ogni singolo alunno un clima di confronto e di reciprocità per accoglierne il vissuto e per motivarlo all’apprendimento; – realizzare i curricoli disciplinari, le scelte organizzative e le metodologie didattiche elaborate nel

Piano dell’Offerta Formativa; – comunicare alle famiglie l’andamento didattico e disciplinare allo scopo di ricercare ogni possibile sinergia.

L’alunno si impegna a: – valorizzare l’istituzione scolastica,instaurando un clima positivo e un atteggiamento di reciproca collaborazione con tutti nel rispetto dei diversi ruoli – prendere visione del Regolamento della scuola, dello Statuto delle Studentesse e degli Studenti e degli interventi disciplinari proposti dagli stessi ed aventi funzione educativa; – rispettare l’orario di ingresso a scuola, limitare le uscite anticipate a casi eccezionali .giustificare le assenze; – prendere visione quotidianamente del libretto personale dell’alunno per il controllo delle valutazioni e del comportamento; – controllare che l’alunno rispetti le regole della scuola, sia quotidianamente fornito di libri e corredo scolastico, partecipi responsabilmente alla vita della scuola e svolga i compiti assegnati; – partecipare alle riunioni previste, in particolare quelle all’inizio dell’anno nel corso delle quali vengono illustrati il POF, il Regolamento, le attività che saranno svolte durante l’anno; – risarcire la scuola per i danneggiamenti causati dall’alunno durante la permanenza a scuola o nel corso di attività curate dalla scuola e svolte anche all’esterno; – sostenere in via di solidarietà le spese necessarie per riparare i danni causati alla scuola dagli alunni, quando l’autore o gli autori del fatto non dovessero essere identificati.

Il presente patto avrà validità per l’intera durata della frequenza scolastica dell’alunno, salvo nuova sottoscrizione per modifiche del testo

versione satampabile Mazza